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3月27日，全国小学科学课程教学发展论坛(重庆分论坛)在江北区教师进修学院举行，来自全国各地的教育专家学者，围绕如何促进小学科学教师专业成长进行了交流探讨。

论坛上，教育部基础教育科学教学指导专业委员会主任委员、北京师范大学教授郑永和以《做好科学教育加法，发展高质量科学教育》为题作了报告。

▲教育部基础教育科学教学指导专业委员会主任委员、北京师范大学教授郑永和以《做好科学教育加法，发展高质量科学教育》为题做了精彩报告。记者 云钰 摄

“我们进行了全国小学科学教师调查，发现有理工科背景的占比仅27.5%，70.1%为兼任教师，1/4的小学科学教师没有参加过各级教研培训类活动，存在实验教学和专业实践能力不足等问题。”郑永和说，科学教育不能只是单一的上课模式，最重要的是要培养学生的学习动机和兴趣，帮助他们整体地认识世界，激发对科学的好奇心、想象力、探索欲。同时，还要注重对学生高阶思维的培养，要在实践中培养学生发现、分析和解决简单科学问题的能力。“这就要求小学科学教师要具备把‘有知识’转变为‘有智慧’的能力。”郑永和说。

▲全国小学科学课程教学发展论坛（重庆分论坛）现场。记者 云钰 摄

论坛上，来自重庆、浙江、辽宁、河北的教育专家还分别以《融合式研修助推小学科学教师专业发展》《“实践共同体”促进区域教师“分层发展”》等为主题，进行了经验分享。

“科学教育是培养具有核心竞争力人才的关键，基础教育阶段的科学教育是激发学生对科学好奇心和求知欲的关键时期。”市教委副主任李劲渝称，目前，我市已培养了一支有7000余名小学科学教师的专兼职教师队，38个区县均有专人负责科学教研工作，全市中小学广泛组织开展了科技教育活动，在2021年全国基础教育质量监测中，重庆位列第六。接下来，我市将在科学教育均衡上下功夫，进一步推进我市农村地区小学科学教育的发展。

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